miércoles, 30 de noviembre de 2016

WALDORF: CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL FAROL

El curso pasado introducimos esta celebración 
PUEDES VERLA AQUÍ:
DIY: WALDORF: FAROLILLO DE SAN MARTÍN

y este año, iniciamos con esta celebración una idea muy bonita de Meni,
como no podía ser de otra manera...
UN AÑO DE FIESTA
que consiste en crear un cuaderno con todas las celebraciones del año.

 
-11 de NOVIEMBRE de 2016-
 
Empezamos este cuaderno con el DIA DE LOS FAROLILLOS

 
 
 
 
 
 
Hicimos los farolitos, mientras cantamos
 
 
Y al anochecer encendimos los farolitos,
y nos hicimos unas promesas ahondando en nuestra oscuridad,
intentando sacar la luz desde la sombra.
Fue muy bonito ver la emoción de los peques,
primero por hacer algo diferente y luego por hacerlo a la luz de los faroles,
y sus vocecitas expresando sus buenas intenciones,
cargadas de inocencia y magia,
me llega al alma.
 
 
 

sábado, 22 de octubre de 2016

MESA DE LA PAZ: #NIUNAMENOS

Para decir #niunamenos,
los estereotipos deben desaparecer,
los roles deben igualarse desde la infancia,
los juguetes deben ser no sexistas,
los niños y las niñas deben ser educados para respetarse, respetar y ser respetados.
 
María Montessori educaba para la paz,
y en su curriculum era y es importante,
la resolución de conflictos internos y externos que sufrimos las personas,
un aula en paz ayuda a mantener el orden y el equilibrio interno,
y a convertirnos en adultos con recursos.
 
 
Las familias debemos educar niñas fuertes y valientes
no "dulces y delicadas, princesas que no se manchan"
y debemos educar niños igual de fuertes y valientes
pero no "machotes ni machitos caprichosos, que peguen"
 
Las familias debemos resolver los conflictos hablando,
en la mesa de la paz, es un buen recurso,
explicando lo que les gusta y lo que no les gusta,,
lo que ha llevado al conflicto,
y cómo resolverlo.
 
Las familias debemos educar niñas y niños respetuosos,
con otros niños, con sus padres, con sus juguetes, con el material,
con el ambiente en el que están, con su casa,
con las cosas de los demás,
no romperlos ni estropearlos.
 
Las familias debemos respetar los gustos de nuestros hijos e hijas
y respetar los juguetes que elijan,
no hay juguetes ni juegos de niñas o de niños.
 
Las familias debemos respetar la necesidad
de los niños y niñas de no compartir,
ni bienes ni afectos
no se debe forzar a un niño a darle un beso a una persona (aunque sea familiar)
 si el niño no lo siente,
ni debe obligarse a compartir los juguetes si el niño no lo desea.

...
 
 
Las familias debemos educar para la paz

***

ASÍ USAMOS NOSOTROS LA MESA DE LA PAZ
 
 









jueves, 28 de julio de 2016

MONTESSORI: SERIE BLANCA: TARJETAS PARA IMPRIMIR

 
Hace unos días hablábamos de la Caja de Sonidos
y también, hace unos días
ponía en la página de Facebook este imprimible
para empezar a clasificar cada tarjeta por el sonido de su inicial.
 
 
 
 
 
 
Se trata de unas tarjetas que sirven desde el principio
(aunque para identificar el sonido no se necesita conocer la grafía)
 
pero estas mismas tarjetas se pueden utilizar,
para aprender la caligrafía de las letras
(dentro de la Caja de sonidos, es el siguiente paso)
 
y posteriormente para las Series Rosa, Azul y Verde
(que son las series que tiene el método Montessori para aprender a leer y escribir)
 
 
 
 
Por lo que he realizado unas tarjetas con todas las letras del abecedario,
que se podrán usar durante varias etapas del aprendizaje de la lectoescritura.
 
Son GRATUITAS
tan solo tendrás que seguir una serie de pasos:
 
 
1) HACERTE SEGUIDOR DEL BLOG
pinchando en el botón que pone "Seguir"
 
2) DAR ME GUSTA A LA PAGINA "COLOR EN FAMILIA"
 
3) DEJAR UN COMENTARIO EN ESTA ENTRADA
CON TU PERFIL DE FACEBOOK Y TU MAIL,
al que enviaré las tarjetas,
tras comprobar los pasos anteriores.
 
¡Espero que os gusten y las uséis muchíiiiiiiiisimo!
 
 
***
 
 

jueves, 21 de julio de 2016

MONTESSORI:SERIE BLANCA: LOS SONIDOS

 
La pedagogía Montessori trata el tema del lenguaje por series
y por periodos sensibles:

 El período sensible del lenguaje, según María Montessori,
va desde los 0 a los 6 años.

La serie blanca es la primera de 4 series
 
Serie blanca
Serie rosa
Serie azul
Serie verde

 
 
SERIE BLANCA
 ***Sonidos y letras***

 
 
La Serie Blanca son los sonidos.
Antes de conocer las letras y cómo se escriben,
hay que saber cómo suenan,
y buscar objetos y palabras que comienzan por cada letra ayuda.
 
 
Después de ver varios blogs donde se mostraba como preparar un organizador
Tigriteando, Montessori en casa, creciendoconmontessori...
(blogs de los que aprendo un montón, y de los que saco muchas ideas)
decidí crear nuestra propia caja de sonidos
 
Hicimos una caja con cajones de cartón, para cada letra, hace ya dos años
cuando Saúl tenía 3años.

Quedó así:

 
Le dimos bastante uso, pero la verdad que se estropeó enseguida...
 
Así que finalmente cogimos una cajonera en Lidl,
porque ahora empezará Elías a usarla,
similar a estas pero con un precio más asequible, 9,99€

 

 
La semana pasada estaba disponible en Lidl, aquí en Ponferrada,
si la semana que viene ya no está,
 podéis esperar a que vuelva y ¡¡ahorraréis un poquito!!

Foto de la cajonera con las etiquetas de los sonidos

***
 
Luego recortamos y pegamos todas las letras por sus sonidos,
os dejo la plantilla para que la imprimáis, recortéis y peguéis,
cada etiqueta en un cajón.
 

 
PARA IDENTIFICAR LOS SONIDOS DE LAS LETRAS:
 
Una palabra, un sonido:
1) Coger un objeto y nombrarlo, por ejemplo "jarra"
 (evitando sonidos parecidos /p/ y /b/)
y colocarlo en el sonido /j/
Hasta que consiga clasificar todos los objetos,
según su sonido.
Es decir, una caja, que empieza por el sonido /k/
se clasificaría en el hueco "C - Q - K".
 (2 o 3 sonidos cada día)
 
2) Que el niño identifique los objetos
 que empiecen por algún sonido, por ejemplo /j/
(2 o 3 sonidos cada día)
 
***
Así hasta que identifique todos los sonidos para pasar al siguiente nivel.
 
*** 
 
Varias palabras, un sonido:
1) Coger dos objetos diferentes  que tengamos en la mesa (o en tarjeta)
y preguntarle al niño cuál de ellos empieza por un determinado sonido,
por ejemplo, coger un "vaso" y un "lápiz" y preguntarle cual empieza por /l/
(3 o 4 pares de objetos cada día)
 
2) Diciendo un sonido, que el niño identifique cosas en toda la habitación,
que comiencen por ese sonido,
por ejemplo, si decimos el sonido /z/
podrá decir, cenicero, zapatilla, cerrojo...
 
***
Así hasta que separe todos los sonidos,  para pasar al siguiente nivel.
 
*** 
 
Letras de lija:
1) Ofrecer las letras de lija de cada sonido que vaya identificando,
para que las repase con el dedo.
 
 
http://color-en-familia.blogspot.com.es/2014/01/preparando-las-letras-de-lijas.html
 
***
Cuando tenga todos los sonidos iniciales identificados, pasar al siguiente nivel.
 
***
 
Una palabra, varios sonidos:
1) Ofrecer varios sonidos de una palabra,
y que encuentre cuál es entre los objetos.
Por ejemplo, decir que buscamos una palabra que empieza por /j/ y termina por /a/
 
2) Coger un objeto e identificar todos los sonidos que tiene.
Por ejemplo, coger un lápiz, y que el niño sepa que tiene los sonidos
/l/ /a/ /p/ /i/ /z/
 
***
Cuando ya tenga todos los sonidos identificados,
ya sea los iniciales, como cualquier otro sonido dentro de la palabra,
pasaremos a la caligrafía.
 
***
 
 
IMPORTANTE: si se equivoca, reforzar el sonido,
NUNCA decir que se ha equivocado.
 
 
***
 
 
 
En la próxima entrada publicaré una serie de imágenes para clasificar,
mientras tanto, podéis ir recopilando objetos pequeños que tengáis por casa.
 
 
 
 

domingo, 17 de julio de 2016

Color en Familia: TERCER PASO PARA CREAR CALIDAD DE VIDA


Encontrar la pedagogía o pedagogías con las que queremos educar a nuestros hijos,
aunque tengamos claro que buscamos una PEDAGOGÍA RESPETUOSA...
no es fácil,
porque cada familia tiene unos gustos, más creativos, más organizativos,
porque cada pedagogía tiene aspectos importantes que otros,
las hay que valoran más la creatividad,
otras recalcan el orden y la organización,
algunas buscan la libertad de movimiento,
otras dan importancia a la vida práctica,
otras a la fantasía...
 
***
 
Lo más fácil es seguir el ritmo del niño,
 
seguir los intereses del niño,
 
basándonos en el respeto
 hacia todo su ser,
hacia sus necesidades.
 
 
 

 
 




Ya sabéis, porque lo repito día sí, día también,
que nosotros somos más Montessori
y aquí explico nuestros motivos:


PORQUE NOS GUSTA MONTESSORI


Pero nos quedamos con la Creatividad de la pedagogía Waldorf,
también nos quedamos con la libertad de movimientos de Pikler,
y con la diversidad de Reggio.

A veces las pedagogías que seguimos entran en conflicto,
sobre todo en el tema de la fantasía y la realidad.
Waldorf piensa que la fantasía y el juego simbólico favorecen la imaginación
y Montessori trabaja con la vida práctica y el método científco,
 la realidad adaptada al tamaño del niño.

En nuestra casa, hacemos muchas actividades de Vida Práctica,
pero a los peques les sigue gustando mucho el
 
JUEGO SIMBÓLICO

así que, también lo incorporamos a nuestro día a día.

http://color-en-familia.blogspot.com.es/2015/09/ambiente-preparado-juego-simbolico.html
 
 
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sábado, 9 de julio de 2016

RECOPILATORIO: MESAS DE LA ESTACION WALDORF - MONTESSORI

Para entender cómo transcurre la vida,
hay que entender sus CICLOS NATURALES:
 
 
 
 
Aunque esta Mesa sigue, principalmente, la pedagogía Waldorf,
en Color en Familia nos gusta
que Montessori también esté presente:
 
 
- CON EL CALENDARIO WALDORF-SSORI,
 que no puede faltar para aprender a medir el tiempo,
días, meses, años
 
  
- INTERACTUANDO CON LA MESA,
para que no sea un simple adorno,
sino que los distintos tesoros que vamos trayendo de la calle sirvan,
 para Elías (22 meses):
para clasificar por tamaños o por colores o por elementos
las piedras, castañas, hojas, pétalos, hojas, palos, nueces..
 para Saúl (5 años)
para aprender a contar y sumar esos mismos tesoros,
y para Lucía (10 años)
para aprender a multiplicar y dividir, esos tesoros también. 
 
***




jueves, 7 de julio de 2016

MONTESSORI: PELOTA MONTESSORI

Cuando enseño la pelota Montessori,
normalmente suele gustar mucho,
pero muchas mamás piensan que sólo es para cuando son muy pequeñitos.

Habilidades que desarrolla.
Desarrollo sensorial y cognitivo
a través del tacto y oído,
movimiento motriz y coordinación.
Además de mejorar la autonomía
y aumentar la seguridad en si mismo.

 
Hablé de ella en un este
 
 ***
 
Hoy os ofrezco una serie de opciones para disfrutar con esta pelota,
en diversas edades
 para que os animéis a conseguir una,
 
ya que es una pequeña inversión que os dará 18 meses de diversión y aprendizaje:
 
 
0-3 MESES
TUMBADO BOCA ARRIBA
Ofrécesela desde donde pueda verla
Puedes ponerle un cordon y sujetarla al techo, tipo móvil.
Que pueda zarandearla
 
3-6 MESES
TUMBADO BOCA ABAJO
Ofrécesela a una distancia donde pueda agarrarla
y pueda acercársela a la boca,
mientras refuerza la musculatura que sujeta la cabeza.
 
6-9 MESES
SENTADO
Ofrécesela lanzándola despacito a las manos,
es fácil de agarrar
y conseguirá mantenerla en sus manos más tiempo.
 
9-12 MESES
A GATAS
Ofrécesela rodando ligeramente
no rueda tan lejos como otra y no se frustra.
Podrá alcanzarla y agarrarla con facilidad,
lo que le da mayor seguridad.
 
12-18 MESES
DE PIE
Ofrécesela con el pie o con las manos
Disfrutará haciéndola rodar y persiguiéndola.
 
A PARTIR DE 18 MESES
CORRIENDO
 Podrá lanzarla hacia arriba y volver a cogerla,
jugar a pasarla con los pies y correrá tras ella.

***

 Puedes conseguir la Pelota Montessori
en El Taller de Nica


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lunes, 6 de junio de 2016

Color en Familia: SEGUNDO PASO PARA CREAR CALIDAD DE VIDA

 Después de abrir nuestra mente GARABATEANDO
llega el segundo paso:
 
RESPETARNOS principalmente a nosotros mismos,
pero también RESPETAR A LOS DEMÁS,
A LOS ANIMALES Y A LOS MATERIALES que nos rodean...
 
Eso lo conseguimos educando para la paz y las emociones,
hablando de lo que nos gusta y de lo que no,
contando cómo nos sentimos...
 
 
 
EDUCAR PARA LA PAZ
 
ES EL SEGUNDO PASO DE ESTE MAPA 
 
En un rinconcito de la casa,
se coloca una mesita
como os muestra Lucía en este vídeo:
 
 

 
 
Y en esa mesita se tienen algunos o todos los elementos que aquí os mostramos:
 
 




¿CÓMO SE USA LA MESA DE LA PAZ?



RECUERDA QUE LA MESA DE LA PAZ
ES DIFERENTE A LA SILLA DE PENSAR
 

***

EMOCIONES EN COLOR EN FAMILIA

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AQUÍ PUEDES VOLVER AL MAPA

***

 

jueves, 19 de mayo de 2016

Color en Familia: PRIMER PASO PARA CREAR CALIDAD DE VIDA

 
El primer paso puede sorprender a muchos,

ya que se trata de una actividad para tomar conciencia de nosotros mismos,

de abrir nuestra mente,

de dejarse llevar por lo que llevamos dentro,

y  dejar espacio para que nuestro cerebro

busque cómo crear calidad de vida,

cómo encontrar alternativas a la educación de nuestros hijos...

UN ADULTO PREPARADO, capaz de acompañar desde el respeto,
 capaz de autocontrolar su impulso hacia el "no" constante,
capaz de ver cuáles son sus propias limitaciones,
capaz de controlar  y gestionar  sus propias emociones (ira, rabia, tristeza, ...)
para poder ayudar a su hijo con las suyas...
PUEDE EMPEZAR SIMPLEMENTE GARABATEANDO:

 


GARABATEAR

ES EL PRIMER PASO DE ESTE MAPA

es uno de los ejercicios mejores para que os conozcáis,
y sepáis por donde queréis ir.
Ayuda a abrir la mente, a cualquier edad
y es tan sencillo como podéis ver en el siguiente vídeo:
 
 

En el vídeo se presenta
la actividad para los peques,
pero es una actividad apta para cualquier edad.


***

AQUÍ PUEDES VOLVER AL MAPA

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sábado, 7 de mayo de 2016

PASO A PASO: CREANDO CALIDAD DE VIDA

Llevo mucho tiempo sin subir nada,
sin ganas de escribir ni de compartir,
y también llevo una temporada pensando,
¿para quién hago este blog?
 
Como pone en la cabecera del blog:
"Comencé este blog para compartir nuestra experiencia
en la educación alternativa y respetuosa
 y para ayudar a familias que lo necesiten"

Nuestro principal motivo era guardar todas nuestras actividades,
para que los niños lo vieran en un futuro, cuando crecieran...
y si además podíamos, con ello, ayudar a otras familias
como otros blogs nos habían ayudado a nosotros,
 a coger ideas, y demás...
pues mucho mejor!!

***
 
Pero desde un tiempo a esta parte,
a parte de ir avanzando cada día en la educación de los peques,
sentía que no podía aportar nada más a la comunidad.
 
Muchas veces pensaba en retomar el blog,
y seguir contando nuestros avances, nuestros aprendizajes...
Pero el poco tiempo que sentía que tenía me gustaba pasarlo con mis hijos,
me cansaba solo de pensar en editar y publicar una entrada,
me agotaba si decidía hacer un vídeo de tal o cual situación...
 
Y en mi mente sólo resonaba que
"si un blog no se coge con alegría y energía,
es mejor no hacerlo,
ya que consume varias horas y desgasta un montón".
 
Total que después de casi 5 meses de inactividad total por aquí,
aunque nosotros seguimos trabajando día a día,
y aprendiendo jugando, disfrutando y creando nuestra calidad de vida,
he decidido parar en seco,
y no seguir por este camino de apatía blogueril...

***
 
Nosotros no llevamos una pedagogía única y lineal,
nuestra educacion es multidisciplinar, xq nos gustan varios aspectos de unas y de otras,
lo que nos gusta de todas es que se basan en el respeto al niño
respeto hacia su ser individual y su ser colectivo.
 
Nuestra filosofía de vida es principalmente Montessori:

http://color-en-familia.blogspot.com.es/2015/03/opinion-personalpor-que-nos-gusta.html

 
Pero hay aspectos de la pedagogía Waldorf que también nos apasionan,
la creatividad, la naturaleza, la música, el movimiento...
Por otro lado, también seguimos a Emilia Reggio y Pikler
por la libertad de movimiento y el respeto hacia el niño.

***
 
Y mi pregunta ahora ha pasado de ser
para qué hago este blog,
a ser :
¿cuál es la razón fundamental del blog?
 
Y siento que la razón principal de este blog siguen siendo mis hijos
que ellos puedan tener un registro de lo que han investigado, aprendido, vivido...
 
y por supuesto, dar a conocer otras formas de educar
más respetuosas que la educación convencional,
ver diferentes técnicas y materiales
que van utilizando mis monitos,

y poder ayudar a otras familias
pero no sólo a coger ideas,
porque ideas hay muchas, y si tratas de llevarlas todas a cabo
(porque todas te gustan)
acabas loca o frustrada porque no das cumplido las expectativas
que tu misma te propones...
Además no todos los recursos de la red sirven para todos...
 

Cuando nosotros empezamos a realizar actividades en casa, no sabía por donde empezar, listas interminables de pinterest, blogs, webs... de recursos educativos, libros de Montessori,  Waldorf, un montón de conceptos nuevos y diferentes...
Tardé un tiempo en ir ordenando mis ideas, en escuchar (a mi y a mis hijos) y lo que quería fue saliendo solo... pero algunas veces hemos ido por un camino que no llegaba a ninguna parte y hemos tenido que cambiar de plan.
 
¡¡Nos hubiera venido genial un mapa!!


Ahora, en nuestra casa ya estamos Creando Calidad de Vida,
pero nos ha llevado casi tres años, llegar a este punto.

 ***

Desde los Vlogs quiero mostrar cómo crear vuestra CALIDAD DE VIDA
en una
MATERNIDAD CREATIVA E INFORMADA
desde la concepción de un bebé hasta su posterior crianza y educación.
Siempre siguiendo vuestro ritmo y el ritmo del niño o niña, sin intervenir,
y basándonos en el respeto propio
y hacia las personas, animales y cosas que nos rodean.

Que cada familia busque y cree su propia calidad de vida,
desde la creatividad y por supuesto la información...

***

¡A ver cómo se nos da!