viernes, 29 de noviembre de 2013

PROYECTO: EL LEJANO OESTE (II)

Esta mañana hemos intentando meternos más en el papel
 y nos hemos disfrazado
Saúl de indio y Lucía de vaquera
 
 
Y hemos comenzado un Lapbook sobre el Lejano Oeste
 (que más adelante enseñaremos)

 

miércoles, 27 de noviembre de 2013

CRÓNICA: SENDA DE LOS ZUFREIROS DEL FRADE

Ha sido una tarde maravillosa, fría, ruda, larga y cansada
pero maravillosa, llena de aventura, familiar y llena de aprendizajes.
 
Empezamos recogiendo escarcha, palos, hojas, y bellotas,
con mucha ilusión y sin ser conscientes de los 2 kilómetros y medio
que nos quedaban por delante.
 
 
 
 
 
Cogimos un poco de fuerza con unos bocatas
 
 
Disfrutamos de un paisaje precioso,
madroños, encinas, robles y por supuesto alcornoques.
 

 
 
Subimos, subimos, subimos, subimos, subimos
durante 2 kilómetros
hasta llegar al merendero
 
 
 
En este enlace podéis ver la ruta completa, nosotros nos quedamos cerca,
pero se echaba la noche encima,
cogimos la cesta llena de nuestros tesoros,
y regresamos a los coches
después de una jornada divertida e interesante.
 
 
¡Nos vemos en la próxima!
 
 

CRÓNICA: CUMPLE DE SAÚL

Mi pequeño príncipe ha cumplido 3 años, y lo hemos celebrado como los gitanos,
toda la semana de fiesta,
ya que este año ha sido un poco raro,
y hemos celebrado 4 días el cumple en sitios diferentes.
 
 
 
Pero nosotros nos quedamos con el de los amigos
porque seguro casi seguro fue el que más le gustó y disfrutó.
 
Empezamos preparando la tarta de la abuela para la tarde,
con galletas de zanahoria y almendras.
 

 
Fuimos a montar a caballo, como cada viernes, a la Cuadra Santa Bárbara...
y después del frío, al calorcito de la chimenea
soplamos la vela...
 
 
Y después a pasar un buen rato ... hasta la hora de volver a casa
 
 
 
 

martes, 26 de noviembre de 2013

PROYECTO: EL LEJANO OESTE (I)

Tenemos un proyecto muy interesante que realizar, y no sabemos por donde empezar,
de momento estamos empapándonos de películas del Lejano Oeste,
 abriendo la mente a ideas que vayan surgiendo.
 
Lo primero que hemos visto ha sido este corto, que ha gustado mucho:
 
 
Luego hemos visto Pocahontas:
 
 
Hemos aprendido un poquito sobre los nativos americanos:
 
 
Y estamos viendo
"La Leyenda de la Ciudad sin Nombre"
 
 
 
Todo para ver si las ideas y los recursos brotan...
 
 
 

lunes, 25 de noviembre de 2013

CRÓNICA: SESIÓN DE TÍTERES

Hoy por la mañana Lucía tenía ganas de Títeres, así que se inventó una obra,
que luego nos representó a mi y a su hermano.
 
Me encantan los títeres porque además de la imaginación,
usan la memoria para recordar el guión,
desarrollan el equilibrio y la psicomotricidad para sujetar los títeres,
y además les estimula mucho la inteligencia emocional
ya que intentan interpretar y entender las emociones de los personajes
(no sólo es leer un guión).
 
¡¡Cuánta emoción... esperando la función!!
 
 
 
 
 
Se abre el telón: 
 
"Había una vez unos niños, Diego y Pepa, que dormían agusto en sus camas.
Cuando salió el sol, se despertaron, y tenían que vestirse,
como eran muy pequeños no sabían,
así que les pidieron al público si podían ayudarles..."
 
 

  
Mamá ayudó a Diego y Pepa a atarse los cordones,
y Saúl ayudó a Diego a subir la cremallera y a abrochar el botón de su bolsillo
y a Pepa, le ayudó a pegar el velcro de su zapato.

"Cuando ya estaban vestidos Diego y Pepa fueron al parque a jugar con sus amigos,
Saltarín y Flor.  Jugaron mucho rato, hasta la hora de comer,
y cuando todos los niños fueron a su casa a comer,
Flor se fue a plantar
¿sabéis que quiere decir "ir a plantar"?
Pues ir a cocinar (en el lenguaje de las flores)"
 
 
Diego con su amigo Saltarín
 
 
Flor y Saltarín jugando
 
 
Y Colorín Colorado esta función se ha acabado
 

 

MONTESSORI: JUGANDO CON MATEMÁTICAS: DE 6 A 9 AÑOS: SUMAR LLEVANDO

Pues hace unos días explicábamos cómo aprendimos
 a sumar números de más de una cifra sin llevar.
 
Y en esta entrada explicaremos
cómo sumamos números de mas de una cifra, llevando.
 
Con el mismo material:
 
 
 
PRIMERO colocamos los números a sumar en la plantilla
(en las unidades, decenas, centenas...)
 
SEGUNDO colocamos en cada número los palitos necesarios, del color correspondiente
 
TERCERO sumamos las unidades juntas y ponemos el resultado
(en este caso todas las unidades suman más de 10,
por lo que cuando llegamos a 10 palitos de unidades
los cambiamos por 1 palito de decenas,
este palito de decenas - es lo que se lleva-
se coloca arriba de los otros palitos de decenas,
para ver que se ha añadido)
 
CUARTO sumamos las decenas juntas y ponemos el resultado
(en este caso las decenas no suman más de 10,
pero si sumaran más de 10
se procedería igual que lo anterior:
cada 10 palitos de decenas
se cambiarían por 1 palito de centenas)
 
 
QUINTO sumamos las centenas juntas y ponemos el resultado.
 
 
Cuando ya tenemos el resultado completo de la suma: lo escribimos en nuestro cuaderno

CRÓNICA: AWALÉ PARA NIÑOS


Las reglas para empezar a jugar al awalé son muy sencillas
y se pueden aprender en 5 minutos.
 Al ser reglas tan sencillas puede jugarse  a partir de los 5 o 6 años.
En este juego los niños tienen que contar,
buscar una  estrategia
 y pensar en global,
ya que además de pensar en ganar tiene que estar atento de  que tu adversario “no pierda”.
 
 
 
PRIMERO debemos saber que hay 2 partes "TERRITORIO":
 la parte inferior es del Jugador 1 y la parte superior es del Jugador 2.
Con 6 cuencos cada parte, donde se siembra y se cosecha. 
 
SEGUNDO colocamos 4 fichas "SEMILLAS" en cada cuenco; es decir, 48 fichas.
 
TERCERO elegimos al azar quien empieza primero, por ejemplo el Jugador 1:
por ejemplo, el Jugador 1 cogerá las 4 semillas de uno de sus cuencos
y las distribuirá una por una en los cuencos siguientes,
 en sentido contrario a las agujas del reloj.
 
 
 
CUARTO por ejemplo, si  el Jugador 2 distribuye las semillas de su 2º cuenco.
(Un cuenco podría albergar hasta 20 semillas,
 y algunas semillas podrían dar más de una vuelta al tablero)
Así seguiríamos jugando continuamente.
 
QUINTO el objetivo del juego es capturar semillas
y se consigue cuando la última semilla cae en un cuenco del otro jugador
que tiene 1 o 2 semillas.
 
SEXTO las semillas capturadas se colocarán en el CUENCO DE CAPTURA.
 
¿CUÁNDO TERMINA EL JUEGO?
El juego termina cuando todos los cuencos
del lado de un jugador están vacíos y le toca a él jugar,
 teniendo en cuenta que un jugador no puede dejar vacíos los cuencos de su adversario
si todavía puede colocar semillas en ellos.
 
Tampoco se pueden capturar todas las fichas del adversario
 y dejarle sin semillas para jugar.
 
¿Os animáis a practicar?
 
En una próxima entrada conoceremos más sobre el awalé.

sábado, 23 de noviembre de 2013

CRÓNICA: CONOCIENDO EL AWALÉ

El tablero de Awalé tiene seis cuencos o compartimentos a cada lado
 y dos de depósito en los extremos para guardar las piezas capturadas,
aunque esto dos suelen no incluirse para hacer el juego más pequeño y transportable.
Cada uno de los doce cuencos debe contener cuatro fichas, que suelen ser semillas.
Cada jugador juega con los seis cuencos que tenga en su lado,
es lo que se considera su territorio.
 
 
 
Puedes practicar a jugar aquí a ver si lo vas pillando.
 
En la próxima entrada explicaré las instrucciones del juego paso a paso.
 

viernes, 22 de noviembre de 2013

CRÓNICA: ¿SABÉIS QUE JUEGO ES ÉSTE?

Pues esta mañana, recogiendo por casa, encontramos este juego...
le faltan las "fichas" pero usaremos unos garbanzos o una habas o cualquier semilla.
 
Porque precisamente este juego se aplica el dicho:
“Las semillas son de quien las necesita. Quién mejor siembra, mejor cosechará"
 
 
¿POR QUÉ ME GUSTA ESTE JUEGO?
 
Es un juego no competitivo.- Porque no se puede eliminar al adversario.
 Cuando se destruye al adversario se destruye la tierra que  uno cultiva 
“Quien destruye la tierra donde cosecha, no podrá cosechar nunca más”.
 
Es un juego cooperativo.- Porque no se puede dejar pasar hambre al adversario.
Cuando el otro jugador se queda sin semillas,
debemos ceder de las nuestras para seguir jugando.
 
¿Ya sabéis qué juego es?
¿Queréis saber cómo se juega?
 
 
 
 

 

miércoles, 20 de noviembre de 2013

CRÓNICA: JORNADA MEDIEVAL (segunda parte)

Por la tarde, los caballeros fueron nombrados Caballeros ...
por el Caballero del Dragón y por el Caballero de la Flor
 
y aprendieron a luchar con las espadas
 y a derribar obstáculos con una lanza a lomos de su corcel
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Así disfrutamos de la tarde, hasta que el sol cayó,
y encendimos un preciado fuego para calentarnos y asar unas castañas,
que comimos después de dar un entretenido paseo a caballo.
 
¿¿Qué pasaría después??
 
 
 
 

MONTESSORI: JUGANDO CON MATEMÁTICAS: DE 6 A 9 AÑOS: SUMAR SIN LLEVAR (II)

En nuestra casa Lucía suma con palitos, regletas y ábaco.
Hoy os traigo la iniciación a la suma con palitos
 
¿Qué necesitamos?:
- Palitos de colores
- Números (de madera o de papel)
- Plantilla  con columnas de Unidades, Decenas, Centenas, Millares
 
La Suma sin llevar es fácil:
 
 
PRIMERO colocamos los números a sumar en la plantilla
(en las unidades, decenas, centenas...)
SEGUNDO colocamos en cada número los palitos necesarios, del color correpondiente
TERCERO sumamos las unidades juntas y ponemos el resultado
CUARTO sumamos las decenas juntas y ponemos el resultado
 
Cuando ya tenemos el resultado lo escribimos en nuestro cuaderno.
 
 
 

martes, 19 de noviembre de 2013

CRÓNICA: JORNADA MEDIEVAL (primera parte)

El domingo 17 de Noviembre fue un domingo medieval
Pusimos nuestras mejores galas y fuimos a un encuentro
donde caballeros y princesas
compartieron emociones y juegos...
 

 
 
 
Los escuderos y las damas se preparaban para la tarde...
 
 
 
Los caballeros ajustaban sus armaduras...
deseosos también, de que llegara la tarde con su gran celebración.
 
Antes de la comida montaron en sus caballos
 
 
... y fueron a dar un paseo para abrir el apetito...
 
Y tras un agotador y frío recorrido por las llanuras del poblado,
todos llenamos nuestros estómagos
con un caliente guiso, preparado para tan importante ocasión...
 
Caballeros y princesas pronto salieron a escudriñar los alrededores
buscando alguna señal de lo que allí iba a acontecer...
 
¿Y qué fue lo que encontraron?